четвер, 30 березня 2017 р.

А вже весна а вже красна...

15 березня 2017 року у молодшій  групі "Бджілка" відбулася літературно-музична композиція "Весна прийшла". Учасники демонстрували свої вміння у співах, танцях, сценках, іграх. Батьки дошкільнят одягли дітей у красиві костюми весняних квітів.





тів що стало окрасою літературно-музичної композиції.

Академічний ансамбль "Веселі галичани"

24 березня 2017 року у дитсадок завітав академічний ансамбль "Веселі галичани". Своїми піснями, танцями, юмором, грою на музичних інструментах і вміння спілкуватися з дошкільнятами артисти показали свою майстерність і професіоналізм.





Поклін Кобзарю

14 березня 2017 року у групі "Веселка" пройшло тематичне дійство "Поклін Кобзарю". 


Шевченківські дні у ДНЗ

Під час проведення Шевченківських днів у ДНЗ у групі "Веселка" відбулося тематичне святкове дійство
"Поклін Кобзарю"





понеділок, 13 березня 2017 р.

6.03.2017 року в ДНЗ відбулася позачергова педрада на тему: "Затвердження  характеристики вихователя що атестується".
 Проведено обговорення характеристики вихователя що атестується Міштак І. О.
Вирішено: 
Затвердити характеристику вихователя що атестується Міштак І. О.

27 лютого 2017 року в ДНЗ відбулася педрада на тему: " Взаємодія ДНЗ та родин у національно-патріотичному вихованні". 

Розглянуто такі питання:

1. Патріотизм плекається в родині і в ДНЗ.
2. Національно-патріотичне виховання у ситуації соціального неспокою: змінюємо підходи.
3. Психолого-педагогічні умови національно-патріотичного виховання у дітей дошкільного віку.
4. Особливості організації роботи із дошкільниками з національно-патріотичного виховання.(з досвіду роботи педпрацівників.)

 Винесено рішення:

1. Роботу з національно-патріотичного виховання в ДНЗ і взаємодії з батьками вважати задовільною.
2. Створити належне предметно-розвивальне середовище для здійснення національно-патріотичного виховання дітей.
3. Розширювати знання батьків для ефективної реалізації завдань з національно-патріотичного виховання.
4. Періодично переглядати і змінювати наповнюваність національних куточків у групах.
5. Поєднувати різні форми організації дитячої життєдіяльності для формування національної самосвідомості.